Los Códigos QR en nuestras aulas.

En este nuevo encuentro quiero contarles lo emocionada que me siento por haber podido crear mi propio QR, es sorprenderte porque hasta no mucho tiempo no entendía a qué se referían ni para qué servían y hoy, gracias a la oferta de estos geniales cursos de EAD, en un ratito pude diseñar uno...!!!

No fue muy difícil diagramarlo, aunque me hubiese quedado a personalizarlo más sino fuese porque tengo una pila interminable de parciales que corregir...Por eso sin más, les dejo mi creación:

Antes de despedirme, les comento que accedí al código de una de mis compañeras del grupo de Facebook, María Laura Sánchez, y pude visualizar su blog. Así es que, en conclusión, aprendía crearlos y a leerlos con una aplicación que tuve que instalar porque mi celu no tenía esa herramienta.
Nos leemos. Hasta la próxima entrada!!

A trabajar colaborativamente con MyMaps!!

Llegó la hora de trabajar de manera colaborativa con un compañer@ del curso, tarea que fue fácil porque, debo reconocer que, dentro del grupo "CCC Amsterdam" de WhatsApp se respira un aire de ayuda mútua, buena onda y entusiasmo colectivo!!
Fue por eso que conseguir voluntarios fue bien simple, después que uno de ellos se copó con la idea, me pasó su dirección de correo para darle permiso para editar y marcar en el mapa el sitio histórico. Todo ese proceso lo realizamos en medio de un día laboral complicado, como el que acostumbramos a tener los docentes en tiempos de parciales y cierre de semestre...pero lo logramos. Lo bueno fue que ambos participamos del mapa del otro.

Para que puedan visualizar el trabajo en conjunto en el mapa de un colega (Ezequiel Cánepa), abajo les dejo una  copia de pantalla y el link MyMaps en el que él colaboró  marcando el Museo del Pasado Cuyano

https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=15AFGJ7afn8aUVt5L8mZWaIuU1kz-F9ap&ll=-32.889385993263105%2C-68.84451560000002&z=16

Aprendiendo de la mano de MyMaps

Seguimos aprendiendo a crear contenido de la mano de diferentes herramientas, esta vez fue el turno de MyMaps,

que permite crear mapas personalizados, compartirlos, editarlos y ponerlos a disposición de nuestro espacio educativo. 
Siendo sincera, no pensé que fuese tan simple utilizarlo, obviamente el video explicativo ayudó bastante...pero creo que usarlo es muy intuitivo. 

Les cuento cómo fue mi proceso: empecé a leer ansiosamente la sección "Formularios, capas y test" y cuando comencé a ver el video no pude resistirme y abrí un mapa pensando que la actividad podría pedirme algo de lo que estaba haciendo...pero estaba un poco equivocada, porque era lógico que las actividades tienen que tener parámetros fijos para poder evaluar mejor. Mi mapa tenía detalles culturales del estado de Rio Grande do Sul - Brasil, fotos y videos!! imagínense mi sorpresa cuando leí el PDF con las consignas...jajaja

Sin embargo, pienso usarlo para alguna de mis clases porque me trae hermosos recuerdos mi intercambio estudiantil cuando aún era alumna de grado de la Facultad de Filosofía y Letras.
Me resultó muy divertido y me encantó personalizarlo, con certeza voy a utilizarlo para dinamizar mis clases!!
Nos seguimos leyendo y espero sus comentarios!!

Competencias para la Creación de Contenidos.

Hola a todos, cómo están? 

Para aquellos que me leen por primera les cuento un poco sobre mi espacio curricular, se trata de una de las dos lenguas extranjeras que forman parte de la novedosa Licenciatura en Logística de la FCE, dictada en el último año de la misma. Es otro de los idiomas latinos que poseemos en América, alegre, dinámico y divertido...SÍ!!! adivinaron: PORTUGUÊS. Como imaginarán no se trata del nivel inicial, ya que no basta sólo de uno para realizar una formación integral, estoy a cargo de la cátedra del Nivel II.

Dentro del desafío de ser parte de la cátedra, siempre quise estar a la altura de la situación brindando formación por competencias de manera completa. Sin embargo, no tengo muchos años en la docencia y hay un montón de cosas que quiero y debo aprender; fue por eso que, reconociendo la importancia de las TIC, inicié esta zaga de cursos a fin de continuar reflexionando sobre mi práctica y de mejorarla día a día.

En dichos cursos nos encontramos con diferentes propuestas de actividades que ponen a prueba nuestro intelecto, ingenio y creatividad...a continuación les comento cuáles fueron los resultados de mis producciones y espero sus comentarios para mejorarlos, ya que no soy muy creativa digitalmente hablando.

Íconos:

Video>> lo utilizaría en el material de cátedra para indicar que hay un video relacionado con la temática, que también estará en la plataforma Econet.

https://drive.google.com/open?id=1ORHlF-ppSVGZ3Ur7hsE7BtBcZxxRR1SX

Idea>> marcará la realización de una actividad dentro de la que tendrán que utilizar su creatividad, tanto individualmente como en grupo.

https://drive.google.com/open?id=1qbk-C8LiuyTmnHrbJP4XVPgHPW9tuv2D

Búsqueda en internet>> indicará que es el momento de realizar una búsqueda específica en internet.

https://drive.google.com/open?id=1GW6ax-J9edsQP9FbXCJjiCC0hgnKwx2s

Memes:

Presentación de actividad extensa

https://drive.google.com/open?id=1Rahze_gSEksLCXraR-VY_Iyl86n4dHgH

Realización satisfactoria de alguna propuesta

https://drive.google.com/open?id=15skSxSFwLTUHLPj6XitClHVuD5jWhta9

Alentarlos para que continúen, que no desistan 

https://drive.google.com/open?id=1RFw484tLVE5k3E_o9-IGBBkG0utArPyV

Actividad de Audio:

Propuse la creación y grabación de una situación comunicativa en la que, divididos en grupos de dos, redacten un diálogo de resolución de conflicto relacionado a los inconvenientes que pueden surgir en la entrega de mercaderías. 

La temática forma parte de los contenidos de la unidad 2: "Servicio de Atención al Cliente". donde concentramos la atención en la fluidez, fonética y expresión oral. Además tienen que entregar el guión por escrito.

Los invito a conocerla por dentro visitando el documento alojado en Drive>> https://docs.google.com/document/d/1WUbJ3-qwrcLmvmOBHO-OfhnktDZg_RcGcYbNJmXruGI/edit

Espero que les haya gustado y si quieren ayudarme a mejorar, sus aportes son siempre bienvenidos!! Nos seguimos leyendo.

Transitando el tercer curso Competencias Digitales de Información.

Hola a todos!! Nos encontramos en un nuevo y desafiante curso del DEAD, que nos pone de cabeza a repensar, analizar, desvendar, incursionar y transitar por distintos caminos formativos. Esta vez descubrimos nuestro PLE y comenzamos a organizarlo, a completarlo...

En este nuevo módulo aprendí muchísimo, todo lo propuesto fue nuevo para mi, me animo a sincerarme y decir que muchas de las herramientas ni siquiera sabía que existían y otras sólo las conocía por comentarios de colegas que me las recomendaron para simplificar algunos procesos.

Comenzamos Feedy, que nos ayuda a estar informados diariamente ganando tiempo y evitando distracciones, ya que es uno de los programas lectores de noticias en el que podemos crear canales de noticias, links o páginas. Y cuando en alguno de esos canales se realiza una actualización, recibimos una notificación sin necesidad de ingresar a la web que tal vez aún no fue actualizada.

Para imitar a Mario Pergolini, fuimos invitad@s a crearnos una cuenta y empezar a usarla agregando los blogs que más nos gustan de nuestros compañeros. Además aprovechamos para seleccionar algunas de las páginas que acostumbramos consultar, para testear la herramienta.

La actividad siguiente fue elegir entre uno de los Marcadores Sociales o Gestores Bibliográficos, en mi caso fue Pocket que sirve para almacenar, clasificar y compartir enlaces. El motivo de la elección se debió a que diariamente consulto varios sitios para comparar contenido, buscar ideas nuevas, hacer más dinámicas mis clases y para no perder ningún dato interesante y valioso. Antes de usarlo, guardaba las URL o artículos completos en documentos de Drive que no siempre encontraba...como verán no soy muy organizada y la solución salvadora es ampliar mi PLE haciendo uso de este marcador!

Comparto el link y en caso que no puedan acceder, les dejo una copia de pantalla...

https://getpocket.com/a/queue/

Como pueden ver he seleccionado material para el curso de Portugués Nivel II de la Licenciatura en Logística, uno de ellos es un video sobre "Logística Reversa" que sintetiza los puntos principales de la responsabilidad empresarial, social y gubernamental con el medio ambiente; también seleccioné artículos para iniciar debates como parte de la propuesta presencial  y otros para utilizarlos como disparadores en el Foro, dentro de la plataforma Econet.

En conclusión, ahora soy consciente de la importancia de organizar, actualizar e innovar las herramientas de mi PLE, de la mano de Linda Castañeda, que despertó mi curiosidad a indagar el mundo virtual educativo/colaborativo que nos circunda.

La Guía Didáctica

Dentro de la enseñanza de lenguas extranjeras por momentos nos enfrentamos con escenarios que no imaginábamos, eso fue lo que sucedió conmigo cuando concursé para un cargo dentro de la Licenciatura en Logística. En un principio fue una gran felicidad enterarme de la convocatoria, ya que para los profes de Portugués los llamados son muy esporádicos...sin embargo a la hora de pensar propuestas didácticas y contenidos me sentí perdida, sin saber en qué dirección salir corriendo! 

En ese caso el idioma no sería troncal dentro de la carrera, por lo que el desafío real fue seleccionar delicadamente contenidos orientados a la logística y brindar las herramientas justas para que pudiesen desempeñarse adecuadamente en su profesión. Sin dejar de lado la capacitación que tuvimos que iniciar dentro de la cátedra corriendo contra reloj, como estamos acostumbrados los docentes...!

Todo ese nuevo universo trajo aparejado el uso intensivo de herramientas virtuales, es por eso que me tiré a la pileta cuando supe del curso que estamos realizando, donde he descubierto la pobreza de mis conocimientos y la falta de competencias que poseo. 

En cuanto a la selección de contenidos, partí de "preguntas complejas" que pienso serían introductorias para los contenidos de las unidades y sólo en una de ellas propuse el desarrollo de un proyecto, con el fin de que los estudiantes puedan recurrir a él en el desarrollo de su actividad profesional. También realicé algunas consultas interdisciplinarias con colegas de la carrera, para no dejar de lado temas sustanciales.

Sin más rodeos, les dejo mi mapa mental con los contenidos y actividades y la infografía con la organización del espacio curricular.

Comparto el link de ambas producciones:

https://www.mindomo.com/es/mindmap/b1ff31a57948471cb284bc710d8cb78b

https://www.canva.com/design/DADZAiMLpE4/OOyGVjc2e99ixA_09nxBFw/edit?category=tACZCl6uhMY

Espero sus comentarios y sugerencias!! 

Modelos de Diseño Instruccional

Cerrando el Módulo 3 que nos plantea  el desafío de aplicar los Modelos de Diseño Instruccional y anlaizar la manera en la que planifico mis clases, les cuento mi experiencia al incursionar en esos marcos conceptuales.
Confieso que el Modelo ADDIE me resultó más amigable porque es similar al modo en que organizo mis clases, en las que siempre parto del análisis de lo que quiero enseñar, del público y de los recursos que tengo a disposición; luego el diseño y desarrollo de los materiales a utilizar y finalmente la implementación con la evaluación/retroalimentación para verificar si alcanzamos los objetivos de aprendizaje establecidos al inicio del curso.
Sin embargo, desmenuzar las fases del modelo me ayudó a reflexionar los pormenores importantes que no había tenido en cuenta y que pueden mejorar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Siguiendo con la propuesta llegué a la Planificación Inversa, me pareció genial en cuanto a la lógica de "enseñar para la comprensión y la transferencia", enfocándonos en si el estudiante puede aplicar el aprendizaje en otras situaciones, si puede  explicarlo con sus palabras o inclusive si puede enseñarlo a otras personas. Lo que me resultó un poco difícil fue el momento de planificar, poniendo mi cabeza patas para arriba, haciendo el razonamiento inverso en el desarrollo de la organización de una clase o de un curso. 

Por eso estoy ansiosa por leer las devoluciones de la actividad 8, para modificar mis errores y seguir aprendiendo en la implementación de teorías, modelos y herramientas innovadoras, que nos hacen repensar lo realizado e innovar en la práctica.

  

Y hablando de la práctica, casi me olvido de dejarles la presentación del espacio curricular Portugués Nivel II. Espero sus sugerencias, críticas, aportes...Hasta la próxima entrada!!